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為什么要在少兒階段學(xué)習(xí)西語(yǔ)?

孩子在少兒階段擁有超強(qiáng)的模仿力,良好的記憶力,可塑性很強(qiáng),因此擁有良好的語(yǔ)言環(huán)境更有益于孩子語(yǔ)感有效的提升,輕輕松松就可以學(xué)會(huì)很地道的西班牙語(yǔ)發(fā)音。 讓孩子從小就和外教學(xué)西班牙語(yǔ),更有利于孩子國(guó)際化思維與學(xué)習(xí)能力的促進(jìn),會(huì)更快掌握西語(yǔ)母語(yǔ)的精髓,同時(shí)對(duì)以后學(xué)習(xí)其他語(yǔ)種奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小語(yǔ)種中的“巨人”西班牙語(yǔ)

  • 全世界約有5億人使用西班牙語(yǔ)

  • 使用的國(guó)家和地區(qū)多達(dá)32個(gè)

  • 按照第一語(yǔ)言使用者數(shù)量排名,西班牙語(yǔ)僅次于漢語(yǔ)普通話

預(yù)約試聽(tīng)報(bào)名表

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  少兒入門課程 少兒標(biāo)準(zhǔn)課程 少兒精品課程 少兒強(qiáng)化課程
單次課時(shí)數(shù) 3 3 3 3
教材 Colega 1 Colega 1,2 Colega 1,2,3 Colega 1,2,3,4
上課時(shí)間 根據(jù)學(xué)生時(shí)間協(xié)調(diào) 根據(jù)學(xué)生時(shí)間協(xié)調(diào) 根據(jù)學(xué)生時(shí)間協(xié)調(diào) 根據(jù)學(xué)生時(shí)間協(xié)調(diào)
授課模式: 線上1V1 / 1V2 線上1V1 / 1V2 線上1V1 / 1V2 線上1V1 / 1V2
招生對(duì)象 7-12歲兒童 7-12歲兒童 7-12歲兒童 7-12歲兒童
授課教師 母語(yǔ)為西班牙語(yǔ)的外教 母語(yǔ)為西班牙語(yǔ)的外教 母語(yǔ)為西班牙語(yǔ)的外教 母語(yǔ)為西班牙語(yǔ)的外教
學(xué)后效果 通過(guò)語(yǔ)音專項(xiàng)訓(xùn)練,讓孩子了解并學(xué)習(xí)每個(gè)字母的發(fā)音并將發(fā)音相近的字母加以區(qū)分。日常生活中接觸到的常見(jiàn)食物,動(dòng)物,興趣愛(ài)好等的單詞將通過(guò)小組活動(dòng)、對(duì)話、游戲互動(dòng)等方式,鞏固并加深孩子的印象。生動(dòng)的教學(xué)和激發(fā)孩子學(xué)習(xí)西語(yǔ)的興趣。 通過(guò)歌曲,文章來(lái)學(xué)習(xí)天氣,季節(jié)等等與生活密切相關(guān)的常見(jiàn)單詞,通過(guò)情景模擬的對(duì)話,學(xué)會(huì)單詞、短語(yǔ)、句子的運(yùn)用。培養(yǎng)孩子語(yǔ)言溝通的能力,也鍛煉孩子的反應(yīng)能力。 以交際對(duì)話為主線,將語(yǔ)法與句型結(jié)構(gòu)相結(jié)合,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。培養(yǎng)孩子的邏輯性,養(yǎng)成西式的思維習(xí)慣。全外教授課,擺脫中式西語(yǔ),拒絕啞巴西語(yǔ)。 學(xué)習(xí)直接引語(yǔ)間接引語(yǔ),簡(jiǎn)單過(guò)去式等時(shí)態(tài),學(xué)習(xí)并了解西語(yǔ)國(guó)家的文化或節(jié)日。掌握日常生活購(gòu)物,旅游,交通的交流問(wèn)題。
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為什么要在賽樂(lè)西語(yǔ)學(xué)習(xí)西語(yǔ)?

◆ 賽樂(lè)西語(yǔ)擁有成熟的教育體制和完善的教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,是西班牙語(yǔ)教育行業(yè)第一家開(kāi)啟線上課程的機(jī)構(gòu)。距今已經(jīng)積累了近10年的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量,精確到每一節(jié)課。
◆ 授課外教均來(lái)自西語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家,可以讓學(xué)員沉浸于母語(yǔ)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)西語(yǔ),讓學(xué)生真正告別“自學(xué)者口音”和“中式啞巴西語(yǔ)”。
◆ 賽樂(lè)西語(yǔ)班主任會(huì)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中協(xié)助大家解決問(wèn)題,開(kāi)課前為學(xué)員提供課程安排,開(kāi)課后定期與教師溝通,了解教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生情況,及時(shí)協(xié)調(diào)教學(xué)問(wèn)題。定期向?qū)W員發(fā)送調(diào)查問(wèn)卷,以了解學(xué)員感受和意見(jiàn),從而更好地改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

賽樂(lè)少兒在線課程助教輔導(dǎo)和家長(zhǎng)反饋

 
  • 02

    西班牙本土教材

    教材中,來(lái)自西班牙只懂西語(yǔ)的毛絨狗Colega是幫助孩子們學(xué)習(xí)西語(yǔ)的好伙伴,他讓孩子們通過(guò)傾聽(tīng),學(xué)習(xí)歌曲和順口溜等活動(dòng),加強(qiáng)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)有趣的游戲,來(lái)發(fā)現(xiàn)和了解西班牙,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)西語(yǔ)的樂(lè)趣。

  • 01

    打破傳統(tǒng)教育

    打破以老師為主導(dǎo)的教育傳統(tǒng),老師退出在主場(chǎng)里的主導(dǎo),從而啟發(fā)誘導(dǎo)來(lái)激發(fā)孩子的潛質(zhì),給孩子更大的發(fā)展空間。

  • 03

    三方互通新模式

    致力于打通老師、孩子、家長(zhǎng)之間的三者聯(lián)系,形成三者之間的良好互通。


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